培训班 2020:唐’不要忽略有关儿童发展和教育学的这些问题

培训班 2020将很快开始。在儿童发展和教育学部分检查一些重要问题

创建于:2020年1月1日12:39 IST
修改日期:2020年1月24日20:50 IST
培训班 2020:最重要的问题
培训班 2020:最重要的问题

培训班 2020将很快开始。在儿童发展和教育学部分检查一些重要的问题。 培训班 2020将在全国各个城市以多种语言进行。由于考生没有太多的准备时间,所以此时正是考生需要注意修订和练习的时候。

培训班有两篇论文,第1篇和第2篇。有志担任第1课的老师的候选人ST to 5 需要参加CTET论文1和有志担任6级老师的候选人 to 8 需要出现CTET论文2。

儿童发展和教育学是CTET的重要部分之一(论文1和论文2),许多候选人在这一部分经常感到困难。专家建议候选人除了参考书以外,还应根据前几年的论文准备本节。在这里,我们从CTET以前的论文中提供了有关儿童发展和教育学的问题(包括答案​​)。

下载 培训班前几年的论文(从2011年开始):在这里查看!

培训班 2020:有关儿童发展和教育学的重要问题和解答

年-2016(论文1)

1. 作为一名教师,他坚信列夫·维果茨基的社会建构主义理论,您希望采用以下哪种方法评估学生?

(a)合作项目

(b)标准化测试

(c)基于事实的召回问题

(d)客观选择题

回答。 (一种)

2. 为了照顾教室中的个体差异,老师应:

(a)具有统一和标准的教学和评估方式

(b)根据孩子的标记对孩子进行隔离和标记

(c)与学生进行对话并重视他们的观点

(d)对他的学生施加严格的规定

回答。 (C)

培训班:北印度语中的重要问题(包括答案​​)

培训班:有关环境研究的重要问题

培训班: Important Questions on Child Development 和教育学(附答案)

3. 评估是有目的的:

(a)在学生中引起恐惧和压力

(b)作为学生和老师的反馈

(c)该年终只进行一次

(d)进行比较评估以区分学生的成绩

回答。 (b)

4. 根据NCF,2005年,教师的角色必须是:

(一)权威

(b)专制

(c)宽容

(d)促进

回答。 (d)

5. 研究表明,在一个多样化的教室中,老师对学生的期望,......他们的学习。

(a)对

(b)是...的唯一决定因素

(c)不应与

(d)对

回答。 (一种)

6. 包括有特殊需要的儿童:

(一)是不现实的目标

(b)对无残疾儿童有害

(c)将增加学校的负担

(d)要求改变教学的态度,内容和方法

回答。 (d)

7. “与来自不同社会,经济和文化背景的孩子一起拥有多样化的教室,丰富了所有学生的学习经验。”该语句是:

(a)错误,因为这会使孩子们迷惑,他们可能会感到迷路

(b)正确,因为孩子从同龄人那里学习了很多技能

(c)正确,因为它使教室更加分层

(d)错误,因为它导致不必要的竞争

回答。 (b)

8. 有听力障碍的孩子:

(a)只应送往有听力障碍的学校,而不是正规学校

(b)不会仅从学术教育中受益,而应接受职业培训

(c)如果提供适当的便利和资源,在常规学校中的表现会很好

(d)永远无法与正规学校的同学表现相提并论

回答。 (C)

9. 以下哪项是有才华的学习者的特征?

(a)他变得好斗和沮丧。

(b)如果课堂活动的挑战性不够,他可能会感到不足和无聊。

(c)他脾气暴躁。

(d)他从事礼节行为,例如拍手,摇晃等。

回答。 (b)

10. 老师可以通过以下方法提高其小学课堂的有效学习能力:

(a)为学习中的小步骤提供奖励

(二)演练

(c)鼓励学生之间的竞争

(d)将内容与学生的生活联系起来

回答。 (d)

11. 下列有关儿童的哪些陈述是正确的?

答:儿童是知识的被动接受者。

B.孩子是解决问题的人。

C.儿童是科学调查员。

D.儿童是积极探索环境的人。

(a)A,B和D

(b)B,C和D

(c)A,B,C和D

(d)A,B和C

回答。 (b)

12. 以下哪项是鼓励学生进行概念发展的最有效方法?

(a)需要独自理解新概念,而不要参考旧概念。

(b)要求学生记住,用正确的思想代替学生的错误思想。

(c)给学生提供多个例子,并鼓励他们使用推理。

(d)对学生进行必要的观念上的改变之前要进行惩罚。

回答。 (C)

13. 小学生将在以下氛围中最有效地学习:

(a)满足了他们的情感需求并且感到自己受到重视的地方

(b)老师有权威并且明确规定了应该做什么

(c)重点和压力仅在于主要掌握阅读,写作和数学的认知技能

(d)老师带领所有学习,并期望学生扮演被动角色

回答。 (一种)

14. 一个孩子看到一只乌鸦飞过窗户,说:“一只鸟。”这对孩子的想法有什么暗示?

答:孩子以前已经存储了记忆。

B.孩子发展了“鸟”的概念。

C.孩子已经开发了一些语言工具来传达自己的经验。

(a)A和B

(b)B和C

(c)A,B和C

(d)仅B

回答。 (C)

15. 老师应该告诉学生什么,以鼓励他们以内在动力去做任务?

(a)“快点,先做完再做。”

(b)“你为什么不能像他?瞧,他做得很完美。”

(c)“快速完成任务并获得太妃糖。”

(d)“尝试去做,你会学到的。”

回答。 (d)

16. 老师如何才能为了学习而鼓励学生内在地学习动机?

(a)引起焦虑和恐惧

(b)通过竞争性测试

(c)支持他们制定个人目标和掌握目标

(d)提供太妃糖等有形奖励

回答。 (C)

17. 在小学教室里,有效率的老师应该针对学生进行激励:

(a)学习以使他们变得好奇并热衷于学习

(b)对背诵进行评分,以使他们善于回忆

(c)采取惩罚措施,使他们尊重老师

(d)表现良好,以便在年终考试中获得良好的成绩

回答。 (C)

18. 以下哪项是有效的学校实践示例?

(a)持续的比较评价

(b)体罚

(c)个性化学习

(d)竞争性课堂

回答。 (C)

19. 发展的头尾原理解释了发展如何从以下方面进行:

(a)一般职能

(b)区别于综合职能

(c)从头到脚

(d)农村到城市地区

回答。 (C)

20. 以下哪个是与语言发展有关的敏感时期?

(a)产前时期

(b)童年中期

(c)成年

(d)幼儿期

回答。 (d)

21. 一个6岁的女孩表现出非凡的运动能力。她的父母都是体育运动员,每天派她去教练,并在周末训练她。她的能力很可能是以下人员之间互动的结果:

(一)遗传与环境

(b)成长与发展

(c)健康与培训

(四)纪律与营养

回答。 (一种)

22. 以下哪些是社会化的辅助媒介?

(a)家庭和邻里

(b)学校和社区

(c)学校和直系亲属

(d)家人和亲戚

回答。 (b)

23. 根据列夫·维果茨基所说,认知发展的主要原因是:

(a)平衡

(b)社交互动

(c)调整心智图式

(d)刺激-反应配对

回答。 (b)

24. 在科尔伯格的道德推理阶段中,孩子的既定典型反应会落在哪个阶段?

“如果您诚实,您的父母将为您感到骄傲。所以你应该诚实。” (a)惩罚服从取向

(b)社会契约取向

(c)好女孩,好男孩

(d)治安导向

回答。 (C)

25. 让·皮亚杰(Jean Piaget)认为,以下哪些是学习所必需的?

(a)学习者积极探索环境

(b)观察成年人的行为

(c)信仰永恒的正义

(d)老师和父母的加强

回答。 (一种)

26. 根据Jean Piaget的说法,架构的建立是由于修改新信息以适合现有方案并通过根据新信息修改旧方案而发生的。这两个过程称为:

(a)住宿和适应

(b)同化和适应

(c)平衡与修改

(d)同化和住宿

回答。 (d)

27. 在渐进式课堂设置中,教师通过提供以下环境来促进学习:

(a)促进发现

(b)是限制性的

(c)不鼓励包容

(d)鼓励重复

回答。 (一种)

28. 霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能(MI)理论表明:

(a)应该以八种不同的方式向每个孩子教授每个学科,以发展所有的智力

(b)智力完全由智商测试决定

(c)教师应将MI用作设计替代方法来教授主题的框架

(d)能力是命运,在一段时间内不会改变

回答。 (C)

29. 一个5岁的女孩在尝试折叠T恤时自言自语。在女孩表现出的行为方面,以下哪个说法是正确的?

(a)让·皮亚杰(Jean Piaget)和列夫·维果斯基(Lev Vygotsky)将此解释为孩子思想的以自我为中心。

(b)让·皮亚杰(Jean Piaget)将此解释为以自我为中心的演说,而列夫·维果茨基(Lev Vygotsky)则将其解释为儿童试图通过私人演说来规范自己的行为。

(c)让·皮亚杰(Jean Piaget)将其解释为社交互动,而列夫·维果茨基(Lev Vygotsky)将其解释为探索。

(d)让·皮亚杰(Jean Piaget)和列夫·维果茨基(Lev Vygotsky)将此解释为孩子试图模仿母亲的意图,

回答。 (b)

30. “性别”是一个/一个:

(a)生物实体

(二)生理构造

(c)先天品质

(d)社会建构

回答。 (d)

年-2015(论文1)

1. 以下哪一项最适合儿童的情绪发展?

(a)民主课堂环境

(b)老师不参与,因为这是父母的任务

(c)受控的教室环境

(d)威权教室环境

回答。 (一种)

2. 以下哪一项不是合适的形成性评估任务?

(a)开放式问题

(b)项目

(c)观察

(d)对学生进行排名

回答。 (d)

3. 要成为一名有效的老师,重要的是

(a)强调指示书中的答案。

(b)关注个人学习而不是小组活动。

(c)避免因学生提问而造成干扰。

(d)与每个孩子保持联系。

回答。 (d)

4. 教师需要创造一个良好的教室环境,以促进孩子们的学习。要创建这样的学习环境,哪个给定的陈述不正确?

(a)批准儿童的努力

(b)遵守老师

(c)收养孩子

(d)老师的正面语气

回答。 (b)

5. 以下是有关男孩和女孩的一些陈述。根据您的说法,其中哪一项是正确的? (a)男孩应该在户外活动中提供帮助。

(b)男孩应帮助做家务。

(c)所有男孩都应接受理科教育,女孩应接受家庭科学。

(d)女孩应帮助做家务。

回答。 (b)

6. 一个孩子的笔记本显示书写错误,例如反向图像,镜像成像等。

(a)学习劣势

(b)学习障碍

(c)学习困难

(d)学习问题

回答。 (b)

7. 为了帮助学习者构建知识,教师需要集中精力

(a)确保学习者将所有事情都记录下来

(b)给学习者打分。

(c)让学习者积极参与。

(d)掌握学习者对概念的学习。

回答。 (C)

8. 从老师的角度来看,天才是

(a)高能力-高创造力-高承诺

(b)动机高-承诺高-人才高

(c)高能力-高才干-高度投入

(d)高才能-高创造力-高记忆力

回答。 (一种)

9. 根据NCF 2005,错误很重要,因为它们会

(a)是将学生分为“合格”和“不及格”的重要工具。

(b)向教师提供一种责骂孩子的方式。

(c)深入了解孩子的想法,并帮助确定解决方案。

(d)提供空间,使某些孩子脱离课堂。

回答。 (C)

10. 开箱即用的思维与

(a)思维一致

(b)基于记忆的思维

(c)发散思维

(d)融合思维

回答。 (C)

11. 教师可以利用对学生的评估来深入了解

(a)确定需要晋升为高年级的学生。

(b)不提倡那些不符合学校标准的学生。

 (c)根据学习者的需要改变教学方法。

(d)在班上创建“聪明”和“弱”学生小组。

回答。 (C)

12. 应该以某种方式计划学习经历,以使学习有意义。给定的哪些学习经历不利于儿童有意义的学习?

(a)仅基于内容的回忆

(b)提出有关内容的问题

(c)关于该专题的讨论和辩论

(d)专题介绍

回答。 (一种)

13. 对孩子进行口头或非语言的惩罚会导致

(a)激励他们工作。

(b)保护孩子的形象。

(c)提高分数。

(d)破坏他们的自我概念。

回答。 (d)

14.以下哪一项提供有关儿童早期阶段小组中可接受的角色和行为的信息?

(a)兄弟姐妹和老师

(b)老师和同伴

(c)同辈和父母

(d)父母与兄弟姐妹

回答。 d

15. 让学生成为清洁社区的成员,以激发他们的积极性,这反映了

(a)动机的社会文化观念

(b)动机的行为主义方法

(c)以人为本的动机

(d)认知动机

回答。 (一种)

16. 以下哪个年龄段属于较晚的儿童类别?

(a)11至18岁

(b)18至24岁

(c)出生至6岁

(d)6至11年

回答。 (d)

17. Aarjav说,语言发展受人的天生倾向的影响,而Sonali则认为这是因为环境。 Aarjav和Sonali之间的讨论是关于

(a)批判和敏感的感觉

(b)稳定性与不稳定性论点

(c)持续和不连续学习

(d)自然与养育辩论

回答。 (d)

18. 老师注意到,Pushpa不能独自解决问题。但是,她是在成人或同伴指导下这样做的。该指导称为

(a)横向化

(b)运营前思考

(c)近端发育区

(d)脚手架

回答。 (d)

19. 标有委员会负责人的教师是“主席”,而不是“主席”。表示老师

(a)遵循更可接受的条款

(b)具有良好的语言表达能力

(c)使用的是无性别的语言

(d)有性别偏见

回答。 (d)

20. 持续而全面的评估对于

(a)通过教学对考试进行微调

(b)稀释教育委员会的问责制

(c)纠正频率较低的错误,而不是频率较高的错误

(d)了解如何观察,记录和改进学习

回答。 (d)

21. 在劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg)的理论中,哪个层次象征着真正意义上的道德缺失?

(a)第三级

(b)第四级

(c)一级

(d)第二级

回答。 (C)

22. 以下哪一项不适用于儿童社会化的渐进模式?

(a)积极参与小组工作并学习社交技能。

(b)儿童接受学校提供的服务,不论其社会背景如何。

(c)教室里应该有民主的地方。

(d)社会化是对社会的接受

回答。 (b)

23. 在学习中,评估对于

(a)成绩和分数

(b)筛选测试

(c)动机

(d)促进隔离和排名的目的”

回答。 (C)

24. 使新信息适合现有方案被称为

(a)住宿

(b)平衡

(c)同化

(d)组织

回答。 (C)

25. 我们在智力,动机,兴趣等方面都有所不同。

(a)个人差异

(b)智力理论

(c)遗传

(d)环境

回答。 (一种)

26. 弱势群体的学生应该和普通学生一起教。这意味着

(a)全纳教育

(b)特殊教育

(c)综合教育

(d)独家教育

回答。 (一种)

27. “任何人都会生气,这很容易,但是要在正确的时间,正确的时间,正确的目的和正确的方式向正确的人生气,这并不容易。”这与

(a)情绪发展

(b)社会发展

(c)认知发展

(d)身体发育

回答。 (一种)

28. 与笔迹受损有关的书写能力不足是以下症状的征兆:

(a)字音障碍

(b)运动障碍

(c)肌萎缩症

(d)阅读障碍

回答。 (一种)

29. 根据伯爵理论,以下哪一项不会影响一个人的认知发展?

(一种语言

(b)社会经验

(c)成熟

(d)活动

回答。 (C)

30. 这三者中的哪一个并不暗示三位一体理论具有实践意义?

(a)重塑环境

(b)只考虑自己

(c)选择一个可以成功的环境

(d)适应环境

回答。 (b)

年-2014(论文1)

1. 认知发展得到以下方面的支持

(a)尽可能频繁地进行相关和精心设计的测试

(b)提出加强传统方法的活动

(c)提供丰富多样的环境

(d)与合作相比,更多地关注个人活动

回答。 (C)

2. 人类发展是

(一)定量

(b)定性的

(c)在一定程度上无法衡量

(d)定量和定性的

回答。 (d)

3. 自然养育辩论是指

(一)遗传与环境

(b)行为和环境

(c)环境与生物学

(d)环境与养育

回答。 (一种)

4. 以下哪个是社会化的被动机构?

(a)健身俱乐部

(b)家庭

(c)生态俱乐部

(d)公共图书馆

回答。 (d)

5. 在维果茨基的理论中,发展的哪个方面被忽略了

(a)社会

(b)文化

(c)生物

(d)语言

回答。 (C)

6. 婴儿用眼睛,耳朵和手“思考”时涉及以下哪个阶段?

(a)具体运作阶段

(b)运营前阶段

(c)感觉运动阶段

(d)正式运作阶段

回答。 (C)

7. 里亚(Ria)与利沙伯(Rishabh)在安排集体野餐方面并不相同。她认为可以修改规则以适合大多数人。根据伯爵(Piaget)的说法,这种同辈异议是指

(a)异端道德

(b)认知不成熟

(c)反应

(d)合作道德

回答。 (d)

8. 以下哪一项是斯特恩伯格的三级智力理论的形式?

(a)实用情报

(b)实验情报

(c)智慧情报

(d)数学智能

回答。 (一种)

9. 谁开发了第一个智力测验?

(a)大卫·韦克斯勒

(b)阿尔弗雷德·比内

(c)查尔斯·爱德华·斯皮尔曼

(d)罗伯特·斯特恩伯格

回答。 (b)

10. 语音意识是指

(a)反射和操纵声音结构

(b)口语流利而准确

(c)知道,理解和写作

(四)掌握语法规则

回答。 (一种)

11. 教室中的性别歧视

(a)不影响学生的表现

(b)可能导致学生的努力或表现下降

(c)可能导致男学生的努力减少或成绩下降

(d)男教师比女教师做得更多

回答。 (b)

12. 以下哪个是学习风格的示例?

(a)视觉

(b)应计

(c)事实

(d)触觉

回答。 (一种)

13. 老师会收集并阅读课程内容,然后计划并调整下一堂课,以满足学生的需求。他/她在做

(a)学习评估

(b)评估为学习

(c)学习评估

(d)学习评估

回答。 (C)

14. 在校本评估下工作的老师

(a)负担过重,因为除了星期一的考试外,他们还需要经常参加考试

(b)需要将每个学科的项目工作分配给个别学生

(c)每天细心观察学生,以评估他们的价值观和态度

(d)对系统有主人翁感

回答。 (d)

15. “等级与分数有何不同?”该问题属于以下哪类问题?

(a)发散

(b)分析

(c)不限成员名额

(d)解决问题

回答。 (b)

16. 女学生

(a)很好地学习数学上的问题,但只有在被要求将其推理时才面临困难

(b)在数学上与同龄男孩一样好

(c)在空间观念上的表现不及同龄男孩

(d)具有更多的语言和音乐能力

回答。 (b)

17. 单词字母顺序的记忆困难和频繁的视觉记忆丧失与

(a)阅读障碍

(b)肌萎缩症

(c)字音障碍

(d)运动障碍

回答。 (一种)

18. “为所有人的所有学校教育”可能是以下哪项的口号?

(a)凝聚力教育

(b)全纳教育

(c)合作教育

(d)独家教育

回答。 (b)

19. 流利,精心制作的原创性和灵活性是与

(a)天赋

(二)人才

(三)思想分歧

(d)加速

回答。 (一种)

20. 资优学生可能会被要求花更多的时间来处理

(a)记住

(b)理解

(c)建立

(四)分析

回答。 (C)

21. 可以通过以下哪些测试来最适当地评估数学中的学习障碍?

(a)能力倾向测试

(b)诊断测试

(c)筛选测试

(d)成绩测试

回答。 (b)

22. 概念图最有可能通过以下方式增加对新概念的理解:

(a)在内容领域之间转移知识

(b)将注意力集中在具体细节上

(c)优先考虑学习的学术内容

(d)增强逻辑组织信息的能力

回答。 (d)

23. 根据阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)的社会学习理论,以下哪项是正确的?

(a)游戏是必不可少的,应在学校中优先考虑。

(b)建模是儿童学习的主要方式

(c)未解决的危机可能伤害儿童。

(d)认知发展独立于社会发展

回答。 (C)

24. 演绎推理涉及

(a)从一般到特殊的推理

(b)从特别到一般的推理

(c)积极建设和重建知识

(d)包括探究学习和启发式的方法

回答。 (一种)

25. 当孩子学习并使用一个概念时,练习有助于减少他们所犯的错误。这个想法是由

(a)E.L.桑代克

(b)让·皮亚杰

(c)沃森(J.B. Watson)

(d)列夫·维果茨基

回答。 (一种)

26. 以下哪项技能与情商相关?

(a)记住

(b)电机加工

(c)设想

(d)感同身受

回答。 (d)

27. 刺激和强迫行为反应并为该反应提供特定方向的内力是

(a)动机

(b)坚持不懈

(c)情感

(d)承诺

回答。 (一种)

28. 哪个术语经常与术语“动机”互换使用?

(a)奖励

(b)情感

(c)需要

(d)灵感

回答。 (C)

29. ________动机涉及达到令人满意的感觉状态和获得个人目标的需要。

(a)有效

(b)情感

(c)注重保存

(d)注重安全

回答。 (b)

30. 以下哪一项是对学习产生积极影响的因素?

(a)对失败的恐惧

(b)与同龄人竞争

(c)有意义的联系

(d)父母的压力

回答。 (C)

年-2013年(论文1)

1. 斯特恩伯格的三级理论处理了情报的以下三个方面,除了

(a)部分的

(b)社会

(c)经验的

(d)上下文

回答。 (b)

2. 霍华德·加德纳的多元智能理论强调

(一)一般情报

(b)学校所需的共同能力

(c)每个人的独特能力

(d)学生的适应能力

回答。 (C)

3. 声音th,ph,ch是

(a)词素

(b)字素

(c)词汇

(d)音素

回答。 (d)

4. 为了避免在课堂上性别定型观念,老师应该

(a)设法使男孩和女孩都扮演非传统角色。

(b)通过说“好女孩”或“好男孩”来欣赏学生的出色工作。

(c)不鼓励女孩参加摔跤。

(d)鼓励男孩们冒险并大胆。

回答。 (一种)

5. 学校应照顾个人差异

(a)缩小个别学生之间的差距。

(b)平衡学生的能力和表现。

(c)了解为什么学生能够或不能学习。

(d)使个别学生感到排他。

回答。 (C)

6. 学校可以提供什么样的支持来解决学生的个体差异?

(a)遵循以儿童为中心的课程,并为学生提供多种学习机会

(b)采取一切可能的措施消除学生的个体差异

(c)引导学习缓慢者进入特殊学校

(d)对所有学生遵循相同水平的课程

回答。 (一种)

7. 持续和全面评估强调

(一)全面不断地进行测试,以确保学习。

(b)如何观察,记录和改进学习

(c)根据教学对考试进行微调。

(d)董事会审查的冗余。

回答。 (b)

8. 校本评估。

(a)稀释教育委员会的责任制。

(b)达到通用国家标准的障碍物。

(c)帮助所有学生通过诊断学到更多。

(d)使学生和老师轻率而随意。

回答。 (C)

9. “学习准备”是指

(a)学生的一般能力水平

(b)学生在连续学习中的认知水平

(c)满足学习行为的性质

(d)桑代克的准备定律

回答。 (b)

10. 一位老师在班上有一些身体较弱的孩子。以下哪一项适合她说?

(a)轮椅坐着的儿童可以在同龄人的帮助下上堂。

(b)身体不便的儿童可以在课堂上进行其他活动。

(c)莫汉(Mohan)为什么不用拐杖去操场。

(d)患脊髓灰质炎的儿童现在将献上一首歌。

回答。 (C)

11。可能由于以下所有原因导致学习障碍

(a)脑功能异常

(b)情绪困扰

(c)行为障碍

(d)文化因素

回答。 (d)

12. 包容性学校

(a)致力于改善所有学生的学习成果,无论他们的能力如何

(b)区分学生,并为特殊能力的孩子设定挑战性较小的成就目标

(c)特别致力于改善特殊能力学生的学习成果

(d)根据学生的残疾情况决定他们的学习意愿

回答。 (一种)

13. 资优生

(a)需要学校通常不提供的支持

(b)无需老师即可管理学业

(c)可以成为其他学生的好榜样

(d)不能学习障碍

回答。 (一种)

14. 天赋是由于

(a)基因组成

(b)环境动机

(c)(1)和(2)的组合

(d)社会心理因素

回答。 (C)

15. 以下哪一项适合于有利于儿童思考和学习的环境?

(a)长时间的被动听

(b)经常进行家庭作业

(c)学习者完成的个人任务

(d)允许学生对学习内容和学习方式做出一些决定

回答。 (d)

16. 运动技能的学习障碍被称为

(a)运动障碍

(b)肌萎缩症

(c)阅读障碍

(d)吞咽困难

回答。 (一种)

17. 学习障碍

(一)处于稳定状态

(b)是可变状态

(c)不必损害功能

(d)在适当的投入下无法改善

回答。 (b)

18. 以下是解决问题过程中的步骤,除了

(a)确定问题

(b)将问题分解为更小的部分

(c)探索可能的策略

(d)预期结果

回答。 (b)

19. 老师应该

(a)将学生犯下的错误视为失误,并认真记录每个错误

(b)用学生避免犯错的次数来衡量成功

(c)在尝试交流想法时不纠正学生

(d)更加注重讲授并为知识奠定基础

回答。 (C)

20. Seema渴望在考试中获得A +级成绩。当她进入检查室并开始检查时,她变得非常紧张。她的脚发凉,心脏开始跳动,无法正确回答。这样做的主要原因是

(a)她可能对自己的准备不是很自信

(b)她可能对考试的结果考虑得过多

(c)值班监考老师可能是她的班主任,而且她的性格非常严格

(d)她可能无法应付突然的情绪爆发

回答。 (d)

21. 下列哪个认知动词用于分析给定的信息?

(a)确定

(b)区分

(c)分类

(d)描述

回答。 (b)

22. 拉杰什(Rajesh)是一位贪婪的读者。除了学习课程书籍外,他还经常去图书馆读书,阅读各种主题的书籍。 Rajesh甚至在午休时间都在做他的项目。他不需要老师或父母的提示就可以学习考试,并且看上去真的很喜欢学习。最好用(n)_____来形容他。

(a)以事实为中心的学习者

(b)老师激励的学习者

(c)以评估为中心的学习者

(d)内在动机的学习者

回答。 (d)

23. 学前儿童可以被发现而获得满足。当他们灰心时,他们会感到沮丧。他们这样做是由于他们的动力

(a)减少他们的无知

(b)所属班级

(c)造成班级混乱

(d)行使权力

回答。 (一种)

24. 了解人类的成长和发展使教师能够

(a)在教学过程中控制学习者的情绪。

(b)清楚教导多元化的学习者。

(c)告诉学生他们如何改善生活。

(d)以公正的方式练习她的教学。

回答。 (b)

25. 以下哪一项是正确的?

(a)发展和学习不受社会文化背景的影响。

(b)学生仅以某种方式学习。

(c)游戏对于认知和社交能力很重要。

(d)老师的提问会限制认知能力的发展。

回答。 (C)

26. 关于遗传和环境在儿童发育中的作用,下列哪一项是正确的?

(a)同伴和基因的相对贡献没有累加。

(b)遗传和环境不能同时发挥作用。

(c)倾向与环境有关,而实际发展需要遗传。

(d)遗传和环境在儿童成长中各占50%。

回答。 (一种)

27. 社会化是

(a)师生之间的交往

(b)社会现代化进程

(c)适应社会规范

(d)社会规范的改变

回答。 (C)

28. 一名PT老师希望她的学生们改善板球比赛的水平。下列哪种策略最能帮助他的学生实现该目标?

(a)告诉学生学习田野对他们来说有多重要。

(b)解释良好部署和成功率背后的逻辑。

(c)在学生观察的同时展示实地考察。

(d)给学生很多野外实习的机会。

回答。 (d)

29. 一位老师希望帮助她的学生欣赏一种情况的多种观点。她为学生提供了在不同群体中就这种情况进行辩论的多种机会。根据维果茨基的观点,她的学生将________各种观点并自行发展出对这种情况的多种观点。

(a)内部化

(b)构造

(c)实施

(d)合理化

回答。 (一种)

30. Sita学会了用手吃米饭和dal。当给她米粉和大米时,她将米粉和大米混合并开始进食。她已经_______在做事的方案中吃了米饭和豆子。

(a)住宿

(b)同化

(c)拨款

(d)发起

回答。 (b)

年-2012(论文1)

1. 人格是

(a)遗传与环境之间的相互作用

(b)仅环境

(c)仅遗传

(d)教养与教育

回答。 (一种)

2. 在教学过程中,个人的注意力很重要,因为

(a)教师培训计划规定

(b)它为教师提供了更好的机会来训练每个学习者

(c)儿童成长的速度不同,学习方式也不同

(d)学习者总是在小组中学习得更好

回答。 (C)

3. 学习者的错误通常表明

(一)机械钻的需要

(b)缺乏学习

(c)学习者的社会经济地位

(d)他们如何学习

回答。 (一种)

4. 以下哪个是学习领域?

(a)情感

(b)属灵的

(c)专业

(d)经验

回答。 (一种)

5. 当孩子在执行任务时感到无聊时,这表明

(a)孩子不聪明

(b)该儿童无能力学习

(c)儿童需要纪律处分

(d)任务可能已经机械地重复了

回答。 (d)

6. 科学解决问题的第一步是以下哪项?

(a)问题意识

(b)收集有关资料

(c)假设的形成

(d)验证假设

回答。 (一种)

7. 维果斯基强调了以下哪些因素在儿童学习中扮演的角色的重要性?

(a)道德

(b)身体

(c)社会

(d)世袭

回答。 C

8. 老师利用各种任务来迎合学习者不同的学习风格。她深受

(a)加德纳的多元智能理论

(b)维果茨基的社会文化理论

(c)伯爵的认知发展理论

(d)科尔伯格的道德发展理论

回答。 (一种)

9. 老师从来不会自己回答问题。她鼓励学生提出答案,进行小组讨论并采用协作学习。该方法基于以下原则

(a)树立榜样并树立榜样

(b)准备学习

(c)积极参与

(d)正确组织教学材料

回答。 (C)

10. 以下哪一项是与教师相关的因素会影响学习?

(a)提供教学资源

(b)内容或学习经历的性质

(c)掌握主题

(d)适当的座位安排

回答。 (C)

11. 在为学生准备州一级的独唱比赛时,学校优先考虑女生。这反映了

(一)务实的态度

(b)渐进式思维

(c)性别偏见

(d)全球趋势

回答。 (C)

12. 校本评估主要基于以下原则:

(a)学生应不惜一切代价取得高分

(b)学校比外部考试机构更有效率

(c)评估应非常经济

(d)老师比外部考官更了解学生的能力

回答。 (d)

13. 老师在准备试卷后,检查问题是否测试了特定的测试目标。他主要担心试卷的

(a)问题类型

(b)可靠性

(c)有效期

(d)内容覆盖

回答。 (d)

14. 批判教育学坚信

(a)孩子们从学校学到的东西无关紧要

(b)学习者的经验和看法很重要

(c)老师应始终领导课堂教学

(d)学习者无需独立推理

回答。 (b)

15. 学习者表现出个体差异。所以老师应该

(a)严格纪律

(b)增加测试次数

(c)坚持统一的学习进度

(d)提供各种学习经历

回答。 (d)

16. 人类发展分为以下领域

(a)情感,认知,精神和社会心理

(b)心理,认知,情感和身体

(c)身体,精神,认知和社会

(d)身体,认知,情感和社交

回答。 (b)

17. 在教育方面,社会化意味着

(a)尊重社会上的长者

(b)适应和适应社会环境

(c)始终遵循社会规范

(d)建立自己的社会规范

回答。 (b)

18. 以下哪项是开发原则?

(a)发展永远是线性的

(b)这是一个不连续的过程

(c)所有发展过程都不是相互联系的

(d)并非所有人都以同样的速度前进

回答。 (d)

19. 老师使用文本和一些水果和蔬菜的图片,并与学生进行讨论。学生将细节与他们以前的知识联系起来,并学习营养的概念。该方法基于

(一)加固理论

(b)学习的操作条件

(c)知识的建构

(d)经典学习条件

回答。 (C)

20. 当祖母把他从母亲的腿上抱下来时,一个孩子开始哭泣。孩子哭是由于

(一)情绪焦虑

(b)陌生人的焦虑

(三)分离焦虑

(d)社交焦虑

回答。 (一种)

21. 全纳教育

(a)鼓励严格的入学程序

(b)包括对事实的灌输

(c)包括来自边缘群体的老师

(d)在教室里庆祝多元化

回答。 (d)

22. 以下哪个是客观问题?

(a)开放式问题

(b)是非题

(c)作文类型问题

(d)简答题

回答。 (b)

23. 教导种子发芽概念的最有效方法是

(a)在黑板上画画并说明

(b)显示种子生长的图片

(c)提供详细解释

(d)让学生种下种子并观察发芽阶段

回答。 (d)

24. 当孩子“失败”时,这意味着

(a)该名儿童应已接受私人补习

(b)系统出现故障

(c)该儿童不适合学习

(d)孩子没有正确记住答案

回答。 (b)

25. 以下哪项是进步教育的特征?

(a)强调在考试中取得好成绩

(b)频繁的测试和检查

(c)灵活的时间表和座位安排

(d)仅基于订明教科书的说明

回答。 (C)

26. 从教学到学习的重点可以通过以下方式转移

(a)鼓励死记硬背的学习

(b)采用正面教学

(c)着重检查结果

(d)采取以儿童为中心的教学法

回答。 (d)

27. 科尔伯格认为,教师可以通过以下方式向孩子灌输道德价值观:

(a)制定明确的行为规则

(b)让他们参与有关道德问题的讨论

(c)严格说明“如何行事”

(d)重视宗教教义

回答。 (b)

28. 根据伯爵的认知发展阶段,感觉运动阶段与

(a)以逻辑方式解决问题的能力

(b)解释和分析选项的能力

(c)对社会问题的关注

(d)模仿,记忆和心理表现

回答。 (d)

29. 残疾儿童初次上学时,老师应

(a)将他与其他学生隔离

(b)与孩子的父母讨论制定合作计划

(c)进行入学考试

(d)根据残疾情况将儿童转入特殊学校

回答。 (b)

30. 应该鼓励年轻的学习者在课堂上与同龄人互动,以便

(a)教学大纲可以很快被覆盖

(b)他们在学习过程中学习社交技巧

(c)老师可以更好地控制教室

(d)他们可以互相学习问题的答案

回答。 (b)